La puntuación no existe solo por razones normativas. De hecho, su función siempre ha sido la de servir a la comunicación en el nivel de las oraciones. Es por esto que el punto y la coma son tus aliados en la comunicación académica que tejes al interior de cada uno de los bloques temáticos llamados párrafos.
Observa el siguiente párrafo:
Las particularidades políticas económicas y sociales que subyacen a las diversas relaciones que se dan entre las naciones parten de las premisas del bienestar ya sea general o individual o de una óptima calidad de vida que se presenta entre sus habitantes de acuerdo a lo planteado por Urzua y Caqueo (2012) la definición de lo que llamamos calidad de vida depende de factores de salud equilibrio financiero y la percepción propia de necesidades satisfechas por ello es posible afirmar que el acceso a la alimentación se constituye en una variable determinante en cuanto a la definición o siquiera a la medición de la calidad de vida que tienen los miembros de una población o comunidad
No es fácil de comprender. En este fragmento no logramos detectar con facilidad las ideas completas, que deben expresarse a través de las oraciones. Falta cohesión, es decir, unión estructural; falta coherencia, esto es, unión de sentido. La cohesión y la coherencia trabajan juntas. Generalmente, cuando falla la primera, se afecta la segunda.
Incluir la puntuación en dicho bloque de texto ayudaría a delimitar las ideas completas y sus conexiones. El punto y la coma generan pausas de sentido, cohesión capaz de producir significados legibles. Es importante que no olvides este valor de la puntuación porque, tradicionalmente, nos han enseñado ideas equivocadas sobre ella. ¿Recuerdas que alguna vez en la escuela o en un pasillo de la universidad alguien te dijo que la puntuación se emplea para dar pautas de respiración? Si así fuera, ¿qué sentido tendría la puntuación en una lectura mental? ¡No! Sácate de la cabeza esa idea a todas luces errada. ¡La puntuación no es para evitar el ahogo de los lectores!
1. No siempre existió la puntuación
Hubo un momento en la noche de los tiempos en que los párrafos se veían así:
Esa forma de escribir era la scriptio continua (escritura continua), empleada en la Grecia clásica. No tenía puntuación, no había espacios entre palabras, se empleaba la mayúscula sostenida. Esto era posible porque la lectura era primordialmente en voz alta. Para comprender un texto, primero había que pasar por la oralidad. El lector marcaba las pausas y, por ende, el sentido al marcar los límites de la estructura interna del texto. Leer en silencio es una práctica moderna.
Un párrafo de tesis en scriptio continua se vería así:
LASPARTICULARIDADESPOLÍTICASECONÓMICASYSOCIALESQUESUBYACENALASDIVERSASRELACIONESQUESEDANENTRELASNACIONESPARTENDELASPREMISASDELBIENESTARYASEAGENERALOINDIVIDUALODEUNAÓPTIMACALIDADDEVIDAQUESEPRESENTAENTRESUSHABITANTESDEACUERDOALOPLANTEADOPORURZUAYCAQUEO(2012)LADEFINICIÓNDELOQUELLAMAMOSCALIDADDEVIDADEPENDEDEFACTORESDESALUDEQUILIBRIOFINANCIEROYLAPERCEPCIÓNPROPIADENECESIDADESSATISFECHASPORELLOESPOSIBLEAFIRMARQUEELACCESOALAALIMENTACIÓNSECONSTITUYEENUNAVARIABLEDETERMINANTEENCUANTOALADEFINICIÓNOSIQUIERAALAMEDICIÓNDELACALIDADDEVIDAQUETIENENLOSMIEMBROSDEUNAPOBLACIÓNOCOMUNIDAD
Si quisiera entender ese bloque de mayúsculas, tendrías que leerlo en voz alta y marcar las pausas de sentido, que equivale a puntuarlo. Ya habrás notado que, en definitiva, la historia de la puntuación no obedece a la necesidad de evitar la muerte por ahogo.
2. Puntuar el párrafo
Regresemos al párrafo inicial. Pon la puntuación que consideres pertinente para identificar ideas completas y darle cohesión y coherencia a la información:
Ahora analiza tus decisiones y ajusta según los siguientes criterios:
- Una oración inicia con mayúscula y termina con un punto y seguido.
- Una oración es una idea completa que se puede conectar con la idea siguiente a través de un conector o mediante la conexión natural cuando se abordan ideas relacionadas con el tema del párrafo.
- Es adecuado evitar oraciones muy extensas en párrafos académicos, ya que afectan la legibilidad al saturar de información una misma idea.
- La coma se emplea para darle continuidad a una idea al interior de una misma oración. De ninguna manera debes usar la coma para conectar dos ideas independientes. Para esto existe el punto y seguido.
Date tu tiempo para analizar tus decisiones y ajusta lo que consideres necesario. No temas equivocarte. El propósito de este ejercicio es que empieces a reflexionar sobre la puntuación para que comprendas lo que sigue.
2.1 El párrafo original
El párrafo con el que estamos trabajando proviene de un artículo titulado «La agricultura y su incidencia en la seguridad y la soberanía alimentaria. Una revisión», de Fonseca-Carreño y Bossa-Pabón (2022). Por supuesto, no aparece así en el documento; yo lo alteré para el ejercicio. El original es el siguiente:
Las particularidades políticas, económicas y sociales que subyacen a las diversas relaciones que se dan entre las naciones parten de las premisas del bienestar, ya sea general o individual, o de una óptima calidad de vida que se presenta entre sus habitantes. De acuerdo con lo planteado por Urzua y Caqueo (2012), la definición de lo que llamamos calidad de vida depende de factores de salud, equilibrio financiero y la percepción propia de necesidades satisfechas, por ello, es posible afirmar que el acceso a la alimentación se constituye en una variable determinante en cuanto a la definición, o siquiera a la medición de la calidad de vida que tienen los miembros de una población o comunidad.
Así que los autores consideraron solo dos oraciones en su párrafo, es decir, dos ideas completas. Esto significa que sus oraciones son extensas, en particular, la segunda. Nota que, al poner el punto al final de «habitantes», la fuente «Urzua y Caqueo (2012)» corresponde a la definición de «calidad de vida» y no a la idea inicial de «las particularidades políticas, económicas y sociales». Cuando hiciste el ejercicio de puntuar, quizá te enfrentaste a la decisión sobre el lugar que debía ocupar dicha cita.
El párrafo podría mejorar en cuanto a la extensión de las oraciones para aplicar el criterio de corrección que afirma que las oraciones no deben ser excesivamente largas ni excesivamente cortas. No existe una medida exacta, pero es clave la búsqueda de equilibrio. ¿Dónde ubicarías otro punto y seguido para que haya al menos tres oraciones de extensión media? Se me ocurre un lugar sencillo y efectivo:
Las particularidades políticas, económicas y sociales que subyacen a las diversas relaciones que se dan entre las naciones parten de las premisas del bienestar, ya sea general o individual, o de una óptima calidad de vida que se presenta entre sus habitantes. De acuerdo con lo planteado por Urzua y Caqueo (2012), la definición de lo que llamamos calidad de vida depende de factores de salud, equilibrio financiero y la percepción propia de necesidades satisfechas. Por ello, es posible afirmar que el acceso a la alimentación se constituye en una variable determinante en cuanto a la definición, o siquiera a la medición de la calidad de vida que tienen los miembros de una población o comunidad.
Los conectores generan buenos lugares para usar el punto y seguido, siempre que dicho conector sea compatible con dicha pausa. Esta estrategia puede funcionar con los siguientes: «sin embargo», «no obstante», «en consecuencia», «por ende», «por lo tanto», «por lo anterior», «por ello», «por esto», etc.
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3. El punto es esencial para la comunicación y el ritmo
Debemos entender que el punto indica dónde termina una idea completa. Una idea completa es una oración. El punto siempre irá allí en el lugar en el que una idea es comprensible. No irá nunca en medio de una idea sin completar. Debe tenerse presente que las ideas al interior de un párrafo necesitan conexiones de sentido a nivel temático. En este párrafo solo estoy usando el punto y seguido. Esto es posible porque nunca se ha perdido el tema del que estoy escribiendo: el uso del punto y seguido. No cabe duda de que en cada oración sigo hablando del punto y seguido.
Si bien el anterior párrafo ilustra la conexión natural entre oraciones (ideas completas), adolece de un exceso de pausas. Usar la coma para integrar elementos en ideas de mediana extensión ayudaría a contrarrestar la incómoda monotonía del texto. La escritura académica también tiene su belleza.
Observa el contraste:
Exceso de puntos y oraciones cortas
Debemos entender que el punto indica dónde termina una idea completa. Una idea completa es una oración. El punto siempre irá allí en el lugar en el que una idea es comprensible. No irá nunca en medio de una idea sin completar. Debe tenerse presente que las ideas al interior de un párrafo necesitan conexiones de sentido a nivel temático. En este párrafo solo estoy usando el punto y seguido. Esto es posible porque nunca se ha perdido el tema del que estoy escribiendo: el uso del punto y seguido. No cabe duda de que en cada oración sigo hablando del punto y seguido.
Equilibrado con el uso de comas en oraciones de mediana extensión
Debemos entender que el punto indica dónde termina una idea completa, es decir, una oración. El punto siempre irá allí en el lugar en el que una idea es comprensible y nunca irá en medio de una idea sin completar. Debe tenerse presente que las ideas al interior de un párrafo necesitan conexiones de sentido a nivel temático; por ejemplo, en este párrafo no estoy usando solo el punto y seguido, pues quiero mostrar el contraste del estilo respecto al párrafo anterior. No cabe duda de que se percibe diferente la escritura.
¿Qué elementos nuevos aparece en el segundo párrafo? ¡Exacto!, los conectores. Estos son indispensables para equilibrar el ritmo de la escritura sin perder la conexión entre las ideas completas que se expresan en cada oración. Te señalo los conectores:
Equilibrado con el uso de comas en oraciones de mediana extensión
Debemos entender que el punto indica dónde termina una idea completa, es decir, una oración. El punto siempre irá allí en el lugar en el que una idea es comprensible y nunca irá en medio de una idea sin completar. Debe tenerse presente que las ideas al interior de un párrafo necesitan conexiones de sentido a nivel temático; por ejemplo, en este párrafo no estoy usando solo el punto y seguido, pues quiero mostrar el contraste del estilo respecto al párrafo anterior. No cabe duda de que se percibe diferente la escritura.
3.1 Ejercicio de escritura y puntuación
Aplica lo aprendido y experimenta la puntuación. Es importante que tengas presente que este ejercicio brinda retroalimentación automatizada, y no puedo garantizarte que la retroalimentación sea siempre la justa para ti. La escritura es un fenómeno complejo en el que intervienen múltiples factores comunicativos. De cualquier manera, este ejercicio te permitirá probar y reflexionar sobre la práctica de puntuar los párrafos académicos.
Si deseas fortalecer tu escritura académica para comunicar adecuadamente tus ideas en tu proyecto de investigación o tesis de posgrado, contáctame:
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